Δημοσιεύθηκε στην Γεωγραφία

Μαθαίνω την Ευρώπη

Η θέση της Ευρώπης

Μαθαίνω για την Ευρώπη

Ο οριζόντιος διαμελισμός της Ευρώπης

Παιχνίδι: Εντοπίζω τα μεγαλύτερα νησιά της Ευρώπης

Παιχνίδι: Βρίσκω τις χερσονήσους της Ευρώπης

Παιχνίδι: Θάλασσες της Ευρώπης

Ο κατακόρυφος διαμελισμός της Ευρώπης

Τα ποτάμια της Ευρώπης

Παιχνίδι: Βρίσκω τα όρη της Ευρώπης

Παιχνίδι: Βρίσκω τα ποτάμια και τις λίμνες της Ευρώπης

Παιχνίδι: Εντοπίζω τις μεγάλες πεδιάδες της Ευρώπης

Πολιτικός χάρτης

Γεωμορφολογικός χάρτης

Μνημεία, μουσεία και αξιοθέατα της Ευρώπης

Ποιες χώρες της Ευρώπης βρέχονται από θάλασσα;

Ταξίδι: Ισλανδία (Ευρώπη)

Ταξίδι: Σουηδία (Ευρώπη)

Οι ευρωπαϊκές χώρες και οι πρωτεύουσές τους

Μαθαίνω τις σημαίες

Δημοσιεύθηκε στην e twinning

Συμμετοχή στο πρόγραμμα: Funny Learning With Flipped Classroom

Οι μαθητές των τάξεων Στ2 και Στ3 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας συμμετέχουν σε ένα πρόγραμμα eΤwinning με τίτλο Funny Learning with Flipped Classroom. Μαζί με τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων από την Τουρκία, τη Σλοβακία, τη Ρουμανία, την Αλβανία και την Κροατία ανακάλυψαν νέους τρόπους μάθησης με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης, πήραν μέρος σε διαγωνισμούς, σε ενημερωτικές συναντήσεις, και επικοινώνησαν με μαθητές από τις συνεργαζόμενες χώρες. Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί είναι οι καθηγήτριες Αγγλικών  Αθηνά Καζάνα και Αγλαΐα Αναστασοπούλου και η δασκάλα Βασιλική Ζωγράφου.

Την ερχόμενη Πέμπτη έχει προγραμματιστεί μία διαδικτυακή συνάντηση στην οποία θα συμμετάσχουν όλοι οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί, καθώς και οι διευθυντές των σχολείων, διότι η προσκεκλημένη καθηγήτρια του πανεπιστημίου Gazi,  Prof.Dr Ebru Kilic Cakmak, θα παρέχει περεταίρω ενημέρωση για τη μέθοδο της αντεστραμμένης τάξης. Τέλος, η συντονίστρια χώρα, Τουρκία, θα αιτηθεί το συγκεκριμένο πρόγραμμα να επεκταθεί και ως Erasmus για την ερχόμενη σχολική χρονιά.

Funny Learning With Flipped Classroom σημαίνει διασκεδαστική μάθηση με την ανεστραμμένη τάξη. Η «ανεστραμμένη» τάξη  είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση, η οποία μεταφέρει την παράδοση του μαθήματος  έξω από την αίθουσα διδασκαλίας (κυρίως μέσα από βίντεο ή και κατάλληλα σχεδιασμένο πολυμεσικό υλικό). Με τον τρόπο αυτό ο διδακτικός χρόνος στην τάξη, αξιοποιείται περισσότερο σε αλληλεπιδραστικού τύπου δραστηριότητες και οι μαθητές εμπλέκονται ενεργά με το διδακτικό αντικείμενο. Με τη μέθοδο αυτή οι μαθητές μαθαίνουν παρακολουθώντας  βίντεο ή  άλλο εκπαιδευτικό υλικό από το σπίτι τους, ενώ η «εργασία για το σπίτι» γίνεται στη σχολική αίθουσα με τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές να συζητούν και να επιλύουν απορίες.